Um tutor de IA que ensina leitura em língua estrangeira
Atualizado em by Tama Grisby
O Instituto de Pesquisa em Eletrônica e Telecomunicações (ETRI) desenvolveu uma tecnologia de IA para educação de compreensão de leitura que permite que você aprenda a ouvir, falar e ler uma língua estrangeira conversando com um tutor de inteligência artificial (IA). Espera-se que seja de grande ajuda na disseminação de serviços de ensino de idiomas baseados em IA.
O Instituto de Pesquisa em Eletrônica e Telecomunicações (ETRI) introduziu um tutor de IA de compreensão de leitura, uma tecnologia de inteligência artificial para educação de leitura, que introduziu a tecnologia de processamento de diálogo baseada em aprendizado profundo para a educação de compreensão de leitura pela primeira vez no mundo. Com isso, espera-se que os coreanos aprendam inglês e os estrangeiros aprendam coreano com mais facilidade e eficácia.
A tecnologia de tutor de IA de compreensão de leitura desenvolvida pela equipe de pesquisa ajuda os alunos a aprender a ler e ouvir inglês com base em livros didáticos, assim como professores particulares. Também faz perguntas sobre o conteúdo do livro didático, conduz diálogos relacionados ao conteúdo lido e avalia as respostas dos alunos. Com isso, ajuda os alunos a ver o efeito de estudar com professores particulares. Além disso, os alunos poderão receber educação em compreensão de leitura em inglês, o que só foi possível por meio da educação presencial, não presencial em casa ou fora dela.
A ETRI já desenvolveu tecnologia de ensino de língua estrangeira conversacional baseada em IA e prestou serviços. O AI PengTalk da EBS é aplicado com o reconhecimento de fala em inglês da ETRI, avaliação de pronúncia e tecnologia de processamento de conversação gratuita. Este serviço é usado como um serviço de aprendizagem de língua inglesa de educação pública para escolas primárias em todo o país.
Além disso, a mesma tecnologia é aplicada ao “King Sejong Institute AI Korean Tutor” da King Sejong Institute Foundation para oferecer oportunidades de aprender coreano para estudantes que não têm oportunidades de se comunicar com os coreanos.
A tecnologia de ensino de línguas estrangeiras de conversação existente suporta a aprendizagem de línguas estrangeiras conversando com falantes nativos em inglês ou coreano conversando com IA em vários tópicos contextuais. Ao contrário disso, a equipe de pesquisa aprimorou o método de ensino para ensinar e avaliar livros de língua estrangeira enquanto leem e conversam juntos.
A tecnologia AI para educação de compreensão de leitura é aplicada com tecnologia de reconhecimento de fala de falante não nativo, tecnologia de avaliação de pronúncia, tecnologia de tradução automática e tecnologia de processamento de diálogo para educação de leitura desenvolvida pela ETRI, permitindo:
- escutando e lendo
- compreensão de texto
- serviço de conversação de leitura
Na audição e leitura de texto, quando o aluno ouve e lê o texto lido pelo tutor de IA de leitura, a pronúncia do aluno é avaliada e o feedback sobre a pronúncia é fornecido. Na compreensão de texto, se o aluno selecionar uma parte que não entendeu bem ou ficou curioso durante a leitura do texto, o tutor de IA de leitura notifica o significado na língua nativa.
Além disso, na conversa de leitura, o tutor de IA de compreensão de leitura faz perguntas sobre o texto e quando o usuário responde, a precisão do significado da resposta do usuário é avaliada e uma dica para a resposta correta é fornecida.
Lee Yoon-geun, diretor do Centro de Pesquisa de Inteligência Artificial ETRI, disse: “Espero que a tecnologia de IA para leitura seja de grande ajuda para alunos nativos e estrangeiros que desejam estudar leitura com professores nativos de inglês”.
Atualmente, a equipe de pesquisa também está desenvolvendo uma tecnologia para avaliação automática de redações escritas por alunos sobre o conteúdo da leitura. Também continuará sua pesquisa de acompanhamento para fornecer serviços de tutor de IA que ajudam na leitura, audição, fala e escrita.
Durante o projeto, os pesquisadores conseguiram: 35 patentes, 41 artigos publicados, 21 transferências de tecnologia, adoção de 2 padrões internacionais, entre outros.
O estudo foi publicado na revista Acesso IEEE.
Mais Informações: Jin-Xia Huang et al, DIRECT: Toward Dialogue-Based Reading Comprehension Tutoring, Acesso IEEE (2022). DOI: 10.1109/ACCESS.2022.3233224
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